赖菡，厦门市教育局局长、工委副书记，恢复高考后的第一批弄潮儿。在经历了动荡年代的洗礼、知青生活的体验、教师领域的探索后，他一步一个脚印，收获成长、奠定成功。
1974年高中毕业的赖菡开始了他的知青生活。两年后一个偶然的机会，他被调到一所学校当以工代干。就这样，19岁的赖菡初次踏上了三尺讲台，班上年龄最大的学生只比他小两岁。
1978年，在恢复高考的第一年，赖菡结束了短暂的代课生涯，顺利考入了厦门集美师范。当时师范的条件远不如现在。学院规模小、学生少，教学楼和宿舍楼同在一栋楼里。虽然环境如此，但班上的每个学生都十分珍惜学习的机会，努力刻苦，为今后的工作奠定了良好的基础。
毕业后，赖菡又开始了他的教师生涯。从集美中学开始，他先后在四所中学任过教。先前的教学经历，使他给学生上课时驾轻就熟。同时他虚心向老教师请教，学习管理班级等工作事宜。工作中，他独辟蹊径，走出自己的教学之路。
“在新学年上课前，我会把每个学生的资料详细看几遍，以便第一节课上能挨个叫出他们的名字”。赖菡很好地沿承了大学老师对学生的那份真挚的关心。每学期，他按计划家访，架好家校联系这座桥。
为了更好地向学生传授知识，他通常要花许多时间备课，熟练地掌握知识原理，把它们内化于心，所以上课他从不带教案。为了提高自己的业务水平，他在工作之余也不断学习，先后在福建师大、华东师大等高校攻读函授本科、教育硕士等学位。
从老师、教导主任到现在的局长，二十多年，赖菡的工作总离不开教育这行。从基层来，到基层中去，他结合着教育前沿新动态，分析问题，解决问题。“教师最主要的在于人格与学识，即所谓的人格魅力与学识魅力” 。赖菡用这句话概括他的教育理念。由于工作突出，他多次被评为省、市优秀教师，优秀教育工作者、优秀共产党员。
